Basisschool 't Lichtpunt — Rhoon
Basisschool ’t Lichtpunt wilde het rekenonderwijs verrijken door leerlingen niet alleen in het klaslokaal, maar ook buiten te laten leren. Bij rekenen is het belangrijk dat leerlingen voldoende oefenen om rekenvaardigheden te automatiseren en sommen steeds vlotter op te lossen. Door rekenen te combineren met beweging ontstaat er een andere manier om de lesstof te verwerken, waarbij leerlingen actief bezig zijn en samen leren.
De school zocht naar mogelijkheden om het bestaande rekenonderwijs aan te vullen met praktische en uitdagende activiteiten. Daarbij was het belangrijk dat leerlingen op hun eigen niveau konden oefenen en plezier hielden in het leren.
Met de methodiek Bewegend PleinRekenen van Beweeg Wijs ging basisschool ’t Lichtpunt aan de slag met het verwerken van rekenstof op het schoolplein. Leerlingen uit groep 3 tot en met 8 namen deel aan vier scholingsbijeenkomsten, waarbij rekencoördinator Jeroen Ideler de instructie verzorgde.
Op het plein werden onder andere rekenvierkanten en een getallenslang gebruikt. Leerlingen oefenden in kleine groepen met verschillende rekenspellen, waarin onder meer getalpatronen, klokkijken, het metriekstelsel en getalbegrip aan bod kwamen. Door de opdrachten in spelvorm aan te bieden, moesten leerlingen bewegen, nadenken en samenwerken om tot de juiste antwoorden te komen.
De lessen werden na afloop geëvalueerd, zodat de inhoud en organisatie waar nodig konden worden aangepast. De aanpak sloot aan op de rekenstof uit de klas en bood leerlingen extra mogelijkheden om vaardigheden te oefenen en toe te passen in een praktische omgeving.
De ervaringen op ’t Lichtpunt waren positief. Leerlingen deden enthousiast mee en werden uitgedaagd door de afwisselende werkvormen. Volgens de schoolleider zorgde de combinatie van leren en bewegen voor meer plezier in het rekenen en hielp deze aanpak om de lesstof beter te laten beleven.
Naast het oefenen van rekenvaardigheden bood het programma meer ruimte voor interactie, samenwerking en gesprekken over rekenopgaven. Leerlingen konden op hun eigen niveau aan de slag en werden gestimuleerd om zelf na te denken over oplossingen.
Ook kregen de leerlingen tijdens de activiteiten extra tijd buiten. Bewegend PleinRekenen vormde daarmee een praktische aanvulling op de reguliere rekenlessen en liet zien hoe beweging kan bijdragen aan een afwisselende leeromgeving.
Onderwijs
Burgemeester de Vlugtschool — Amsterdam Nieuw-West
Volgens de betrokken professionals zorgde de aanpak voor meer rust op het schoolplein. De duidelijke zones, spelmogelijkheden en gedragsafspraken boden kinderen meer houvast tijdens…
Onderwijs
Basisschool de Piramide — Utrecht
De nieuwe aanpak leidde volgens de school tot meer beweging en een duidelijke verbetering van het pedagogisch klimaat. Leerlingen kwamen vaker in beweging en…
Onderwijs
CBS de Hoeksteen — Barendrecht
De inzet van juniorcoaches zorgde voor meer dan alleen extra beweegactiviteiten. Volgens de school waren er minder conflicten tijdens de pauzes en ontstond er…
In tien korte vragen zie je waar jullie plein sterk in is en waar de winst zit.